ENTREGA DE PEDIDOS CHANDAL DE VERANO

La recogida de los chandal de verano se podrá realizar los días 2, 7 y 9 de Abril en la sala de profesores de 9.10-10.00.

Estimados Padres y Madres,


El motivo de esta comunicación es informaros de la adquisición realizada por el AMPA HELICHE en material escolar y libros de texto para nuestro colegio, como consecuencia de la recepción de una subvención del Ayuntamiento de nuestro pueblo, que ha sido complementada con una aportación económica de nuestros fondos propios. Este hecho nos ha permitido dotar a nuestro colegio del siguiente material:


* Dos cajas de lápices de colores
* 24 bolígrafos bic azules/rojos
* 6 juegos de reglas
* 6 compás
* 6 blocs de dibujo
* 6 blocs de cartulinas
* 6 blocs de papel de seda
* Una caja de pegamentos en barra
* 6 tijeras
* 18 cuadernos grandes 2 rayas/1 raya/cuadritos
* 12 gomas y 12 sacapuntas
* 6 botes de cola
* 6 juegos de lotería
* 12 juegos “conecta 4”
* 12 juegos parchís/oca
* 1 mueble organizador de cartulinas repleto de cartulinas de colores.
* “Biblioteca de inglés” para la biblioteca del Centro.


Os recordamos que estamos a vuestra disposición los lunes y miércoles de 9.10 a 10.00 de la mañana en la sala de profesores.


Si aún no eres del AMPA ¡ASOCIATE! Las inscripciones para asociarse al AMPA están abiertas durante todo el año.


Un Saludo

ACTA ASAMBLEA ORDINARIA

              Motivo: Asamblea ordinaria

              Fecha:  11 de marzo de 2014

              Asistentes

              Inicialmente asistieron 14 socios

              Socios Nº: 1, 4, 6, 11, 12, 15, 19, 22, 25, 26, 31, 39, 45, 43,

              Orden del día de la Asamblea ordinaria

1.           Lectura y aprobación del acta anterior

2.           Actuaciones realizadas por la Junta Directiva desde la toma de posesión hasta la fecha

3.           Reparto de carnés de socios

4.           Ruegos y preguntas

              Resolución

1.           Aprobada

2.           Actuaciones realizadas por la Junta Directiva desde la toma de posesión hasta la fecha

a)           Gestiones administrativas por cambio de la Junta Directiva (J.D.)

b)           Reuniones con la Dirección del Centro de presentación de la J.D., así como para conocer de primera mano las necesidades más urgentes del Colegio fundamentalmente relacionadas con la seguridad (Nota: Se ha conseguido que la Guardia Civil imparta charlas informativas sobre seguridad).

c)           Intentos de captación de socios (repartiendo carta de presentación y llaveros de ampitos). Indicar que no proporcionaron nuevos socios.

d)           Reuniones varias con el Ayuntamiento solicitando actuaciones para mejorar la seguridad del Centro (ampliar el número de cámaras de videovigilancia, cerramiento de los porches con rejas ante la imposibilidad de aumentar la altura del cerramiento exterior del colegio), la limpieza del camino colindante con el arenero donde juegan los alumnos de infantil, la retirada de los residuos de pescadería en la Avda Juan Pablo II frente a la fachada principal del Centro, así como la sustitución del cuadro eléctrico del edificio de primaria.

e)           Charla sobre alimentación saludable

f)            Desayuno navideño

g)           Recibida subvención de 870,86 € del Ayuntamiento, que junto con una aportación del fondo del AMPA de 137,46 € se han invertido en material escolar, libros en inglés para la biblioteca y juegos educativos para que los alumnos de primaria de forma que supongan un entretenimiento para los días de lluvia que no pueden salir al patio en la hora del recreo.

h)           A la espera de presupuesto para comprar/colocar una red que separe en altura los patios de infantil y primaria.

i)            Reunión de contacto con el AMPA del CEIP Los Eucaliptos, de presentación de la nueva Junta Directiva

j)            Convocatoria de reunión por la excursión de los alumnos de sexto de primaria, siendo el AMPA el encargado de buscar las empresas que ofertaran el servicio.

k)           Presencia en la comisión de asignación de becas del Ayuntamiento.

l)            Presencia en la comisión de escolarización.

ll)            Colaboración con el colegio en días puntuales (día de La Paz, Maratón, día de Andalucía)

m)          Preparación de carta de comunicación del material escolar comprado para el colegio.

n)           Reunión con la Dirección del colegio tras el incendio ocurrido en diciembre.

ñ)           Cambio en la persona representante del AMPA en el Consejo Escolar (Almudena Marín)

o)           Presentación de presupuesto para crear una web para el AMPA (no se acepta el presupuesto). Se decide actualizar el blog disponible.

p)           Gestiones para el suministro de uniforme escolar.

3.           Se efectúa el reparto de carnés de socios a los asistentes, así como se traslada el reparto de algunos carnés de otros socios a algunos de los socios asistentes.

4.           Ruegos y preguntas

a) Los socios nº 4 y nº 26 proponen la presentación de escrito a la Dirección del Centro, solicitando la rectificación de la comunicación publicada en la web del colegio relativa al uso del uniforme escolar en la que se incluya la no obligatoriedad del uso del mismo, así como aclarando el respaldo del AMPA a la propuesta del mismo. Esta propuesta se somete directamente a votación resultando:

Socios presentes en la votación:     13

Votos a favor:      5 (socios nº 1, 26, 15, 4, 12)

Votos en contra:  2 (socios nº 22, 19)

Abstenciones:      6 (socios nº 6, 11, 25, 31, 39, 45)

b) El socio nº 15 informa que tras conocer que el día del incendio del cuadro eléctrico del edificio de infantil, la alarma de incendio de aquel edificio no sonó, realizó una comunicación al colegio a través de la web que no ha obtenido respuesta. Se interesa porque la Junta Directiva se interese por dicha respuesta.

Olivares a 11 de marzo de 2014

Escolarización 2014

De la web del CEIP El Prado:

Resolución de 28 de enero de 2014, de la Dirección General de Planificación y centros, por la que se establece el calendario de actuaciones del procedimiento ordinario de admisión del alumnado en los centros docentes públicos y privados concertados para cursar las enseñanzas de segundo ciclo de educación infantil, educación Primaria, educación especial, educación secundaria obligatoria y Bachillerato, para el curso escolar 2014/15.
El artículo 6 de la orden de 24 de febrero de 2011, por la que se desarrolla el procedimiento de admisión del alumnado en los centros docentes públicos y privados concertados para cursar las enseñanzas de segundo ciclo de educación infantil, educación primaria, educación especial, educación secundaria obligatoria y bachillerato, establece que anualmente, por Resolución de la persona titular de la Dirección General competente en materia de planificación educativa, que se publicará en el Boletín oficial de la Junta de Andalucía, se establecerá el calendario de actuaciones del procedimiento ordinario de admisión.
En virtud de las competencias que me otorga la orden de 24 de febrero de 2011, he resuelto:
Único. en el procedimiento ordinario de admisión del alumnado para el curso escolar 2014/15, el calendario de actuaciones queda establecido con las siguientes fechas:
a) Con anterioridad al 22 de abril de 2014, los centros docentes deberán publicar la relación de alumnos y alumnas solicitantes y, en su caso, la puntuación total obtenida.
b) El 23 de abril de 2014 comienza el trámite de audiencia establecido en el artículo 12.1 de la orden de 24 de febrero de 2011.
c) El 14 de mayo de 2014 se celebrará el sorteo público al que se refiere el artículo 34 del Decreto 40/2011, de 22 de febrero.
d) El 20 de mayo de 2014 se publicarán las resoluciones de admisión.
e) El 27 de mayo de 2014 se publicará la adjudicación de plaza escolar al alumnado no admitido en el centro docente elegido como prioritario.
f) El 28 de mayo de 2014 comenzará el plazo establecido para la presentación de recursos de alzada y reclamaciones ante la persona titular de la Consejería, establecido en el artículo 52 del Decreto 40/2011, de 22 de febrero.
Sevilla, 28 de enero de 2014.
Directora General, Elena Marín Bracho.

Para más información pincha aqui

Presentación nueva directiva AMPA Heliche

Estimados Padres y Madres,


Queremos comunicaros que el pasado 1 de Octubre fue constituida, en Asamblea General, la nueva Junta Directiva de nuestro AMPA, quedando de la siguiente manera:


Presidencia: Almudena Marín Antequera
Vicepresidenta: Maribel Rodríguez Morales
Secretaria: Robledo Nogales Muñoz
Tesorera: Mercedes Romero Calvo
Aux, Tesorera: Lourdes Torres Domínguez
Vocales:
Mª José Marín Bernal
Brígida Blanco Márquez
Carmen Zambruno Muñoz
Mª Ángela Márquez De la Carrera
Inmaculada Concepción García Mazueco
Mª Encarnación López Ruiz
Antonia Carrera Carmona
Laura García González
Isabel Díaz Cutiño
Eva María Bautista Barquilla
Mª Carmen González Delgado
Mª Rocío Rodríguez Rodríguez


Desde la nueva Junta Directiva nos dirigimos a todas las familias para ofreceros nuestros servicios y solicitar vuestra participación en las actividades que organizaremos durante el curso.

Nuestra idea es conseguir que el AMPA sea un lugar de encuentro y participación democrática, plural y representativa de todos los padres y madres de alumnos del colegio, donde cada uno se sienta libre para expresar sus opiniones y de hacer las aportaciones oportunas en cada labor que llevamos a cabo. Por todo esto ponemos a vuestra disposición un horario de atención directa, los lunes y miércoles de 9.10 a 10.00 de la mañana en la sala de profesores.

Nuestro objetivo es por encima de todo el bien de nuestros hijos. Merece la pena unir nuestras fuerzas para lograrlo. Por lo que os recodamos que las inscripciones para asociarse al AMPA están abiertas durante todo el año. Os Animamos a participar.

Si aún no eres del AMPA ¡ASOCIATE!


Agradecemos a todos vuestro apoyo y quedamos a la espera de vuestras propuestas y sugerencias.

Un Saludo


LA JUNTA DIRECTIVA DEL AMPA HELICHE


Olivares, Octubre de 2013

8 de Marzo, día Mundial de la Mujer

Con la llegada de este día tan importante, el AMPA Heliche propone, como otros años, el taller " Tareas en igualdad", en el que intentamos aportar nuestro granito de arena.

Es una experiencia muy divertida y a la vez muy constructiva, tanto para los alumnos como para los padres participantes.

Consta de lo siguiente:

Taller “comparte las tareas en igualdad”.

Durante el mes de Marzo, se organizarán con el alumnado de infantil y primer ciclo de primaria talleres de trabajos de tareas domésticas durante el horario escolar, para cuya realización será necesaria la participación de padres y madres.

Estos talleres consistirán en tres zonas de representación (stands) de tareas domésticas: cocina, dormitorio y lavadora –plancha. Los niños irán pasando y realizando tareas típicas de la zona.

A lo largo de esta actividad se realizarán jornadas de convivencia entre el alumnado, padres y madres con el fin de coordinarlos a la hora de realizar estas tareas domésticas.

Taller “elabora una receta”.

Durante el mes de Marzo se organizará con el alumnado de segundo y tercer ciclo de primaria esta actividad en horario escolar con la necesaria colaboración de la familia. El taller consistirá en la elaboración de recetas frías por parte del propio alumnado. Para ello se formarán grupos de cuatro a cinco niños y niñas que estarán coordinados por padres y madres de forma voluntaria. Se realizarán reuniones previas que faciliten la coordinación y desarrollo de dichas recetas.

Las recetas realizadas serán compartidas con toda la comunidad educativa participante.

Ley sobre Enseñanzas Complementarias No Religiosas

ORDEN DE 22 DE AGOSTO DE 1995, POR LA QUE SE REGULAN LAS ENSEÑANZAS COMPLEMENTARIAS CONTEMPLADAS EN EL REAL DECRETO 2438/1994, DE 16 DE DICIEMBRE, EN LA COMUNIDAD AUTÓNOMA DE ANDALUCÍA.

BOJA del 2 de septiembre de 1995

El Real Decreto 2438/1994, de 16 de diciembre, por el que se regula la enseñanza de la Religión establece, en su artículo 3.2, que los centros organizarán actividades de estudio alternativas como enseñanzas complementarias, en horario simultáneo a la enseñanza de la religión, para los alumnos que no hubieran optado por seguir enseñanza religiosa, encomendándose a las administraciones educativas la propuesta de las mismas.

Parece conveniente que por parte de la Comunidad Autónoma se establezca el desarrollo normativo necesario para dar cumplimiento a lo que allí se expresa. En la presente Orden se regula el carácter de las enseñanzas para los alumnos que no deseen cursar enseñanza religiosa. Estas enseñanzas alternativas deben tener el carácter de enseñanzas complementarias, y versarán sobre contenidos que no se encuentran incluidos en el currículo de los respectivos ciclos o cursos.

Así pues, en uso de las competencias establecidas, y en cumplimiento de lo establecido en la Disposición final segunda del Real Decreto 2438/1994, de 26 de diciembre, esta Consejería de Educación y Ciencia ha dispuesto:

Primero. 

Para los alumnos que no hubieran optado por seguir enseñanza religiosa, los centros organizarán actividades de estudio alternativas, como enseñanzas complementarias. Estas enseñanzas se organizarán de acuerdo con lo establecido en la presente Orden.

Segundo.

1. La oferta de enseñanzas complementarias será efectuada por los centros antes del comienzo de cada curso académico, con objeto de orientar adecuadamente la opción de los alumnos.

2. Para la impartición de estas enseñanzas se podrán agrupar los alumnos y alumnas en agrupaciones flexibles dentro del ciclo y etapa de que se trate, de acuerdo con los intereses de los mismos y de conformidad con la normativa general que, sobre agrupamientos, dicta la Consejería de Educación y Ciencia.

Tercero.

1. Durante la etapa de Educación Primaria, los centros ofertarán, para aquellos alumnos que no cursen enseñanza religiosa, enseñanzas complementarias que, en ningún caso, versarán sobre contenidos incluidos en los currículos de este nivel educativo.
2. Estas enseñanzas se organizarán en Talleres de acuerdo con lo establecido en el Anexo 1.
3. Dichas actividades no serán objeto de evaluación y no tendrán constancia en los expedientes académicos de los alumnos.
4. En los centros que impartan el segundo ciclo de educación infantil será de aplicación lo dispuesto en los apartados anteriores, de acuerdo con las peculiaridades propias de la etapa.

Cuarto. 

Durante la Educación Secundaria Obligatoria y el Bachillerato, los centros ofertarán, para aquellos alumnos que no cursan enseñanza religiosa, enseñanzas complementarias. Estas enseñanzas complementarias serán de dos tipos:
a) Cultura religiosa.
1. En los cursos 3º y 4º de la Educación Secundaria Obligatoria y en el 1.er curso del Bachillerato, los alumnos cursarán enseñanzas de Cultura Religiosa.
2. Estas enseñanzas se atendrán a lo establecido en el Anexo 2 de la presente Orden.
3. El profesorado organizará y distribuirá los contenidos del área de Cultura Religiosa en los cursos correspondientes, de acuerdo con el proyecto curricular de centro y atendiendo a las especificidades y características del alumnado.
4. Estas actividades no serán objeto de evaluación y no tendrán constancia en los expedientes académicos de los alumnos.

b) Otras enseñanzas.
1. En los restantes cursos de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato, los centros ofertarán enseñanzas complementarias que, en ningún caso, versarán sobre contenidos incluidos en los currículos de este nivel educativo.
2. Estas enseñanzas se organizarán en Talleres, de acuerdo con lo establecido en el Anexo 3.
3. Dichas actividades no serán objeto de evaluación y no tendrán constancia en los expedientes académicos de los alumnos.

Quinto. 

La Consejería de Educación y Ciencia desarrollará orientaciones y propiciará la elaboración de materiales didácticos para las enseñanzas establecidas en los Anexos.

Sexto. 

Los centros de profesores incluirán, dentro de su programación, actividades de formación del profesorado relacionadas con las enseñanzas complementarias objeto de la presente Orden.

Séptimo. 

Se autoriza a la Dirección General de Promoción y Evaluación Educativa y a la Dirección General de Planificación del Sistema Educativo y Formación Profesional para el desarrollo de lo dispuesto en la presente Orden, en el ámbito de sus respectivas competencias.

Octavo. 

La presente tendrá efectos académicos de 1 de septiembre de 1995.

Sevilla, 22 de agosto de 1995

Inmaculada Romacho Romero 

Consejera de Educación y Ciencia

ANEXO I

Las enseñanzas complementarias en la Educacion Primaria. De acuerdo con lo establecido en el Real Decreto 2438/1994, de 16 de Diciembre, las actividades de estudio alternativas que, como enseñanzas complementarias, deben organizar los centros para los alumnos que no hubieran optado por seguir enseñanza religiosa, tendrán como finalidad facilitar el conocimiento y la apreciación de determinados aspectos de la vida social y cultural en su dimensión histórica o actual, a través del análisis y comentario de diferentes manifestaciones literarias, plásticas y musicales.

Las enseñanzas complementarias para esta etapa se organizarán en Talleres. Son los talleres una modalidad de estructura organizativa docente que permite flexibilidad de agrupamientos y que resulta sumamente atractiva cuando se desean desarrollar contenidos y actividades que promuevan la colaboración y el planteamiento de tareas y proyectos que exigen una respuesta colectiva y solidaria. Cada centro en función de sus características y de las especificidades del alumnado, establecerá criterios de organización de estos talleres, que pueden adoptar modalidades de organización tanto tutoriales como intertutoriales.

La presentación de las enseñanzas complementarias como Talleres constituye, para el alumnado de estas edades, un recurso de singular importancia para trabajar conceptos, procedimientos y actitudes que, sin ser específicos de un determinado ámbito de conocimientos, van a facilitar la consecución de los objetivos generales de la etapa. En definitiva, se debe dotar a estas actividades del rigor suficiente de tal manera que permita hacer de ellos un elemento educativo capaz de complementar y potenciar los distintos ámbitos de conocimiento del curriculum, que favorezca y estimule un aprendizaje globalizado, a la vez que significativo, y en el que el alumnado pueda ser protagonista de todo el proceso, desde el propio diseño de la actividad, hasta la valoración de los logros alcanzados con ella.